Klas > basispakket infrastructuur | de kunstenbadklassen in de pilootacademies | visie en inrichting van het ABC-huis | de kunstenbadklas in de ideale wereld
In het kunstenbad hebben we leerkrachten nodig die flexibel zijn. Dit geldt ook voor de klassen waar de lessen doorgaan: open ruimtes die multifunctioneel kunnen ingezet worden. Eén ruimte die alles in huis heeft om in optimale omstandigheden aan de slag te gaan met beeld, dans, drama, muziek en media is momenteel wellicht een utopie in het DKO maar toch we willen hier graag verschillende mogelijkheden aanbrengen of inspireren in de zoektocht naar oplossingen. Het is handig om van meerdere lokalen gebruik te kunnen maken. Die hoeven niet allemaal op hetzelfde moment ter beschikking te zijn. Er zijn pilootacademies die binnen een les verhuizen van een open ruimte naar een klas met tafels. Of het eerste uur gaat bijvoorbeeld door in een muziekklas en het tweede uur in een klas beeldende kunst. Er kan ook gewerkt worden met een vaste kunstenbadklas als uitvalsbasis. Een vertrouwde plek voor de kinderen waar het geven van verschillende domeinen mogelijk is. Voor specifieke activiteiten kan er uitgeweken worden naar andere klassen in de academie bijvoorbeeld atelier beeldende kunst, danszaal… Momenteel geven wij hier de voorkeur aan. Bewegingsvrijheid is cruciaal in een kunstenbadklas. We zijn fan van wieltjes, verplaatsbare elementen, attributen met meerdere functies en voldoende opbergruimte die toegankelijk is voor de kinderen. De muren kan je gebruiken als tentoonstellingsplaats. Maar met dezelfde principes: kunst moet kunnen ademen, dus genoeg om te prikkelen en te veel is soms te veel. Samenwerken is een essentieel onderdeel van het kunstenbad. Het is belangrijk dat er ‘hoekjes’ zijn waar de kinderen individueel of in groep zich kunnen terugtrekken en creatief aan de slag gaan. |
Ons verlanglijstje voor een kunstenbadklas Niet alles van ons verlanglijstje hoeft continu in de kunstenbadklas aanwezig te zijn. Maar hoe meer materiaal en hoe dichter bij de hand, hoe eenvoudiger leerkrachten onmiddellijk kunnen inspelen en bijsturen in de les. |