Lessen > organisatie
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
Grafische partituur inoefenen
Academie Wijnegem
Academie Wijnegem
Grafische partituur inoefenen:
De kunstenbadkinderen van Wijnegem, 'de Klavertjes' werkten gedurende een twee- drietal weken rond grafische partituren. Tot slot componeerden ze hun eigen ‘opus 1’.
LESVERLOOP
Stemopwarmers
Als inleidende oefening maken we verschillende geluiden met de stem. Bijvoorbeeld:
- een geluid doorgeven in kring
- klanken voor- en nadoen zoals een echo: ‘echoput’
- afbeelding van grafische partituurkaarten verklanken
Muziek maken met figuratieve tekeningen (blauwe kaarten)
De kinderen verzinnen verschillende klanken bij figuratieve tekeningen.
- klassikaal
- in groepjes van 4
De kinderen maken zelf een partituur van 4 tellen met geluidjes. Daarbij is het ritme heel belangrijk.
De kinderen voeren hun partituur uit voor elkaar.
Muziek maken met grafische tekens (oranje kaarten)
- klassikaal
- in groepjes van 4
De kinderen maken opnieuw een partituur van 4 tellen, maar deze keer met abstractere grafische tekens. Via het interpreteren van de kaartjes wordt er gewerkt met parameters.
Ze leren het belang aan van groot-klein, hoog-laag, ... Op deze manier worden er al een aantal parameters vastgelegd.
De kinderen voeren hun partituur opnieuw uit voor elkaar.
Muziek maken met rhythm grids
- klassikaal
- in groepjes van 4
De kinderen leren nu ook “tekens” verklanken. Belangrijk is om het eenvoudig te houden. Bijvoorbeeld: niet meer dan 2 of 3 tekens te gebruiken.
Toepassing op kleine muziekinstrumentjes
(geleide improvisatie)
In groepjes van 4 wordt overlegd welke instrumentjes worden gekozen. De kinderen maken een groove van 4 tellen die zich telkens herhaalt.
De kinderen voeren hun partituur opnieuw uit voor elkaar.
Zelf grafische partituren maken en uitvoeren
Cross-over met beeld: Ontwerp je eigen “opus 1” met tekeningen/grafische tekens en rhythm grids op een A3-blad waarop 4 vierkanten staan. Voer ze nadien ook uit in 4 tellen. (1 vierkant = 1 tel)
Deze opdracht kan eventueel over een bepaald onderwerp gaan. Bijvoorbeeld: dieren, vervoersmiddelen, huis-tuin- en keukenvoorwerpen, …
De uitvoering van opus 1 kan gebeuren zowel zonder als met instrumentjes.
De kinderen voeren hun partituur opnieuw uit voor elkaar.
Leerdoelen waaraan gewerkt werd:
het kind drukt zich persoonlijk uit (Ik als unieke kunstenaar)
het kind vertelt een (eigen) verhaal (Ik als unieke kunstenaar)
het kind creëert (Ik als unieke kunstenaar)
het kind bouwt vertrouwen op* (Ik als unieke kunstenaar)
het kind exploreert en experimenteert (De onderzoeker)
het kind kan zich focussen* (De vakman)
het kind kan spelen met elementen van… (De vakman)
het kind verwerft inzicht (De vakman)
het kind toont een creatie (De performer)