Lessen > organisatie
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
Een typografisch instrument
Academie Deurne
Academie Deurne
Een typografisch instrument
Wat gebeurt er als tekst vorm wordt? De kinderen maakten kennis met typografie via een gedicht van Paul van Ostaijen: ‘BOEM! Paukeslag’. Ze gebruikten letters als beeld en creëerden zo een zelfverzonnen instrument. Tot slot toonden de kinderen hun instrument voor de camera.
Suggestie: het gedicht van Paul van Ostaijen kan zeker ook een aanleiding zijn om zelf aan het dichten te slaan wat vervolgens kan uitgroeien tot een performance, bijvoorbeeld met beweging.
https://www.youtube.com/watch?v=CBqfxtvjbkI
Wat gebeurt er als tekst vorm wordt? De kinderen maakten kennis met typografie via een gedicht van Paul van Ostaijen: ‘BOEM! Paukeslag’. Ze gebruikten letters als beeld en creëerden zo een zelfverzonnen instrument. Tot slot toonden de kinderen hun instrument voor de camera.
Suggestie: het gedicht van Paul van Ostaijen kan zeker ook een aanleiding zijn om zelf aan het dichten te slaan wat vervolgens kan uitgroeien tot een performance, bijvoorbeeld met beweging.
https://www.youtube.com/watch?v=CBqfxtvjbkI
Leerdoelen waaraan gewerkt werd:
het kind ontdekt diverse kunstuitingen (De onderzoeker)
het kind creëert (Ik als unieke kunstenaar)
het kind kan spelen met elementen van… (De vakman)
het kind verwerft inzicht (De vakman)
het kind toont een creatie (De performer)
het kind ontdekt diverse kunstuitingen (De onderzoeker)
het kind creëert (Ik als unieke kunstenaar)
het kind kan spelen met elementen van… (De vakman)
het kind verwerft inzicht (De vakman)
het kind toont een creatie (De performer)