Lessen > organisatie
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
Kerstverhaal
Academie Wijnegem
Academie Wijnegem
Kerstverhaal:
Wat is typisch voor de kerstperiode…? Cadeautjes, natuurlijk! JAAA, maar dat bedoel ik niet,… Als ik denk aan kerst, is het buiten koud, grijs en donker. Maar binnen is het dan gezellig warm met de fonkelende lichtjes van de kerstboom… En bij de kerst horen ook mooie kerstliedjes en kerstverhalen.
Net voor de kerstvakantie hebben wij een verhaal gelezen voor de kinderen, een echt, mooi, dramatisch verhaal over een kerstman die bijna doodgaat… Alleen hebben we het einde er niet bij verteld! Dat mochten de kinderen zelf verzinnen en daarbij mochten zij ook zelf kiezen of ze het liefst een einde verzonnen in de vorm van een toneeltje of in de vorm van een muziekimprovisatie! Ziehier het schitterende resultaat.
Leerdoelen waaraan gewerkt werd:
het kind drukt zich persoonlijk uit (Ik als unieke kunstenaar)
het kind bouwt vertrouwen op (Ik als unieke kunstenaar)
het kind creëert (Ik als unieke kunstenaar)
het kind beleeft en ervaart kunst (Ik als unieke kunstenaar)
het kind vertelt een (eigen) verhaal (Ik als unieke kunstenaar)
het kind toont nieuwsgierigheid (De onderzoeker)
het kind onderzoekt (De onderzoeker)
het kind exploreert en experimenteert (De onderzoeker)
het kind ontdekt diverse kunstuitingen (De onderzoeker)
het kind verwerft inzicht (De vakman)
het kind kan zich focussen (De vakman)
het kind toont een creatie (De performer)
het kind kan communiceren (De samenspeler)
het kind toont engagement (De samenspeler)
het kind kan zich inleven (De samenspeler)
het kind vindt een evenwicht tussen het ik en de groep (De samenspeler)