Lessen > organisatie
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
Gedichtenboom
Academie Wijnegem
Academie Wijnegem
Gedichtenboom:
In de kunstenbadklas van Wijnegem 'Klavertje vijf' werd er hard gewerkt rond het thema 'gedichtendag'. De grootste Klavertjes schreven hun eigen gedichtjes in een mooie gedichtenboom.
Eerst hebben we gebrainstormd over de 4 elementen: lucht-vuur-aarde-water. Dan hebben we een kale boom tot leven gewekt door middel van korte rijmpjes en versjes te maken. Uit een enveloppe trokken de kinderen een woordje, dan gingen we individueel aan de slag. Waar past het woordje het best? Bij de wortel van de boom, de stam, de takken en de blaadjes of zelfs boven de boom in de lucht? Dan kon het associëren en rijmen beginnen. En dat gaf dit resultaat…
Leerdoelen waaraan gewerkt werd:
het kind drukt zich persoonlijk uit (Ik als unieke kunstenaar)
het kind bouwt vertrouwen op (Ik als unieke kunstenaar)
het kind creëert (Ik als unieke kunstenaar)
het kind beleeft en ervaart kunst (Ik als unieke kunstenaar)
het kind vertelt een (eigen) verhaal (Ik als unieke kunstenaar)
het kind toont nieuwsgierigheid (De onderzoeker)
het kind onderzoekt (De onderzoeker)
het kind exploreert en experimenteert (De onderzoeker)
het kind verwerft inzicht (De vakman)
het kind kan zich focussen (De vakman)
het kind kan communiceren (De samenspeler)
het kind toont engagement (De samenspeler)
het kind kan zich inleven (De samenspeler)