Lessen > organisatie
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
Beeld | Dans | Domeinoverschrijdend | Drama | Filmpjes | Kinderboeken | Media | Muziek | Varia
Leren met beelden / Evy Raes & Nel Broothaerts
Beelden. In onze huidige maatschappij kun je er niet naast kijken. “Een beeld zegt meer dan duizend woorden”, zegt
men weleens en deze stelling is vandaag meer dan ooit waar. Nog nooit werden kinderen geconfronteerd met zoveel
verschillende schermen en media. Nog nooit hadden ze zelf zo vlot toegang tot fotocamera’s, via hun smartphones,
tablets of compact camera’s. En kinderen en jongeren hebben dit zeer goed begrepen: ze maken en delen foto’s dat het
een lieve lust is. Ze communiceren met emoticons en selfies. Beeldgebaseerde platforms als Instagram of YouTube, zijn
nog nooit zo populair geweest. Kinderen zijn niet langer enkel consument maar ook producent van beelden. Beelden zijn
een communicatiemiddel op zich geworden. Ze zijn een echte taal en het is de rol van onder andere het onderwijs om
kinderen ook die taal (beter) te leren spreken.
Dit boek is een hulpmiddel om kinderen zelf goede beelden te leren maken. Beelden die precies datgene vertellen wat we
willen dat ze vertellen. Om kinderen te leren kijken naar beelden en hoe ze juist te interpreteren. Om beelden niet
gewoon te consumeren en voor ‘waar’ aan te nemen. Maar vooral om kinderen te leren hoe met beelden te
communiceren. Als leerkracht hoef je geen amateurfotograaf te zijn om dit boek te gebruiken. De uitgewerkte
methodieken zorgen ervoor dat kinderen stap voor stap een leerproces doorlopen om de nodige kennis en vaardigheden
op te bouwen. Bovendien krijg je heel wat achtergrondinformatie én inspiratie om de methodieken in diverse vakken in te
zetten om de lessen te verrijken. Want beeldtaal is een taal, net zoals woorden dat zijn. Een taal die per definitie
vakoverschrijdend werkt. Door beelden te integreren in een vakoverschrijdende aanpak, zul je merken dat de leerwinst
bij de leerlingen stijgt.
Uitgeverij: Garant
ISBN: 9789044133455
Beelden. In onze huidige maatschappij kun je er niet naast kijken. “Een beeld zegt meer dan duizend woorden”, zegt
men weleens en deze stelling is vandaag meer dan ooit waar. Nog nooit werden kinderen geconfronteerd met zoveel
verschillende schermen en media. Nog nooit hadden ze zelf zo vlot toegang tot fotocamera’s, via hun smartphones,
tablets of compact camera’s. En kinderen en jongeren hebben dit zeer goed begrepen: ze maken en delen foto’s dat het
een lieve lust is. Ze communiceren met emoticons en selfies. Beeldgebaseerde platforms als Instagram of YouTube, zijn
nog nooit zo populair geweest. Kinderen zijn niet langer enkel consument maar ook producent van beelden. Beelden zijn
een communicatiemiddel op zich geworden. Ze zijn een echte taal en het is de rol van onder andere het onderwijs om
kinderen ook die taal (beter) te leren spreken.
Dit boek is een hulpmiddel om kinderen zelf goede beelden te leren maken. Beelden die precies datgene vertellen wat we
willen dat ze vertellen. Om kinderen te leren kijken naar beelden en hoe ze juist te interpreteren. Om beelden niet
gewoon te consumeren en voor ‘waar’ aan te nemen. Maar vooral om kinderen te leren hoe met beelden te
communiceren. Als leerkracht hoef je geen amateurfotograaf te zijn om dit boek te gebruiken. De uitgewerkte
methodieken zorgen ervoor dat kinderen stap voor stap een leerproces doorlopen om de nodige kennis en vaardigheden
op te bouwen. Bovendien krijg je heel wat achtergrondinformatie én inspiratie om de methodieken in diverse vakken in te
zetten om de lessen te verrijken. Want beeldtaal is een taal, net zoals woorden dat zijn. Een taal die per definitie
vakoverschrijdend werkt. Door beelden te integreren in een vakoverschrijdende aanpak, zul je merken dat de leerwinst
bij de leerlingen stijgt.
Uitgeverij: Garant
ISBN: 9789044133455
Een halve hond heel denken. Een boek over kijken / Joke Van Leeuwen
Kunstinitiatie: zo kun je de inhoud van dit boek samenvatten. Joke van Leeuwen doet dat op haar vertrouwde grappige,
originele manier. Toch is de toon in dit boek vaak ook ernstig en altijd informatief. Het gaat over originele invalshoeken,
over manipuleren, over hulplijnen en perspectief, over primaire, secundaire en complementaire kleuren enz. Er staan
interessante weetjes in, bijvoorbeeld dat het licht in Australië witter is dan bij ons. Het berekenen van de ‘Gulden Snede’
wordt duidelijk uitgelegd. Alles is uitvoerig geïllustreerd met reproducties, foto’s en tekeningen. Op de rechteronderkant
staat een kleine tekening die lijkt te bewegen als je de bladzijden snel na elkaar laat volgen. Anders dan in vele
informatieve boeken, blijf je doorlezen in dit boek.
Uitgeverij Querido
Kunstinitiatie: zo kun je de inhoud van dit boek samenvatten. Joke van Leeuwen doet dat op haar vertrouwde grappige,
originele manier. Toch is de toon in dit boek vaak ook ernstig en altijd informatief. Het gaat over originele invalshoeken,
over manipuleren, over hulplijnen en perspectief, over primaire, secundaire en complementaire kleuren enz. Er staan
interessante weetjes in, bijvoorbeeld dat het licht in Australië witter is dan bij ons. Het berekenen van de ‘Gulden Snede’
wordt duidelijk uitgelegd. Alles is uitvoerig geïllustreerd met reproducties, foto’s en tekeningen. Op de rechteronderkant
staat een kleine tekening die lijkt te bewegen als je de bladzijden snel na elkaar laat volgen. Anders dan in vele
informatieve boeken, blijf je doorlezen in dit boek.
Uitgeverij Querido
Dat kan een aap schilderen, maar kan jij ook een aap schilderen?
Een doeboek met interessante weetjes over Dalí, Picasso, Van Gogh, Monet... - Peter Slabbynck & Veerle Jacobs (uitgeverij
Lannoo) Twintig boeiende anekdotes over kunstwerken en daaraan gelinkte opdrachten. In dit boek vind je:
• Verrassende anecdotes over kunstenaars en hun werk. Wist je dat een schilderij van Van Gogh ooit dienst deed als een
deur van een kippenhok? Hoe komt het dat Dürer zo’n vreemde neushoorn tekende? En wist je dat de Mona Lisa in 1911
gestolen werd?
• Originele opdrachten en tips. Schilder een dier dat nog nooit iemand heeft gezien. Maak een schilderij in het donker en
creëer je eigen kleur.
• Uitscheurbare tekenvellen
• Lijsten om je schilderijen helemaal af te maken
• Een heuse tekenmap om je kunstwerken in te bewaren
Laat je fantasie de vrije loop en bewaar je meesterwerken in dit boek.
http://www.lannoo.be/dat-kan-een-aap-schilderen-maar-kan-jij-ook-een-aap-schilderen
Een doeboek met interessante weetjes over Dalí, Picasso, Van Gogh, Monet... - Peter Slabbynck & Veerle Jacobs (uitgeverij
Lannoo) Twintig boeiende anekdotes over kunstwerken en daaraan gelinkte opdrachten. In dit boek vind je:
• Verrassende anecdotes over kunstenaars en hun werk. Wist je dat een schilderij van Van Gogh ooit dienst deed als een
deur van een kippenhok? Hoe komt het dat Dürer zo’n vreemde neushoorn tekende? En wist je dat de Mona Lisa in 1911
gestolen werd?
• Originele opdrachten en tips. Schilder een dier dat nog nooit iemand heeft gezien. Maak een schilderij in het donker en
creëer je eigen kleur.
• Uitscheurbare tekenvellen
• Lijsten om je schilderijen helemaal af te maken
• Een heuse tekenmap om je kunstwerken in te bewaren
Laat je fantasie de vrije loop en bewaar je meesterwerken in dit boek.
http://www.lannoo.be/dat-kan-een-aap-schilderen-maar-kan-jij-ook-een-aap-schilderen
packaging design - a cultural sign / Erwin Visser
Het boek behandelt verpakkingen uit alle werelddelen. Packaging design is een spiegel van de cultuur van een land.
Verpakken verhult niet, maar onthult! De supermarkt is een ideaal terrein om de cultuur van een land te
onderzoeken. De vormgeving van lokale merken, die naast de bekende internationale merken staan, geeft een inkijkje
in de maag en het hoofd van de bevolking. Traditionele verpakkingen wisselen zich af met hoogstandjes van modern
design. Design is een reflectie van de cultuur.
Index Books, 2009
ISBN: 9788492643066
Het boek behandelt verpakkingen uit alle werelddelen. Packaging design is een spiegel van de cultuur van een land.
Verpakken verhult niet, maar onthult! De supermarkt is een ideaal terrein om de cultuur van een land te
onderzoeken. De vormgeving van lokale merken, die naast de bekende internationale merken staan, geeft een inkijkje
in de maag en het hoofd van de bevolking. Traditionele verpakkingen wisselen zich af met hoogstandjes van modern
design. Design is een reflectie van de cultuur.
Index Books, 2009
ISBN: 9788492643066
Mooi niet? Stefan Boonen & Willo Goonnissen
In Mooi Niet loodst de Melkjongen je door de oude melkfabriek. Hij laat je kennismaken met kunstenaars die er wonen en
werken. Wat maken ze, wat willen ze met hun kunstwerken vertellen? Af en toe zet de Melkjongen jou ook aan het werk.
Uiteindelijk is het aan jou om te beslissen wat je van een bepaald werk vindt: mooi, grappig, vreemd, ontroerend of juist
niet.
Voor kinderen vanaf 10 jaar, maar kan ook inspirerend zijn voor het werken met jongere kinderen.
uitgeverij Clavis, 2008 a
ISBN: 9789044810233
In Mooi Niet loodst de Melkjongen je door de oude melkfabriek. Hij laat je kennismaken met kunstenaars die er wonen en
werken. Wat maken ze, wat willen ze met hun kunstwerken vertellen? Af en toe zet de Melkjongen jou ook aan het werk.
Uiteindelijk is het aan jou om te beslissen wat je van een bepaald werk vindt: mooi, grappig, vreemd, ontroerend of juist
niet.
Voor kinderen vanaf 10 jaar, maar kan ook inspirerend zijn voor het werken met jongere kinderen.
uitgeverij Clavis, 2008 a
ISBN: 9789044810233
Karina schildert / Frans Lasès & Pieter Van Eenoge
Karina is een kunstenaar. Ze schildert wat ze diep in haar hart voelt. Dat levert vrolijke, maar ook trieste schilderijen op.
Op een dag wil Karina haar schilderijen verkopen. Ze hangt haar hele huis vol. Ze zet taart en limonade klaar en speelt
tangomuziek. Er komt heel veel volk. Iedereen vindt de schilderijen mooi, maar niemand koopt ze. De taart en limonade
vallen wel erg in de smaak...
Voor kinderen vanaf 5 jaar. Een mooi verhaal over je eigen ding doen. Karina is een dynamische vrouw die van haar talent
geniet. Met warme, kleurrijke illustraties.
uitgeverij: De Eenhoorn - 2013
ISBN: 9789058388445
Karina is een kunstenaar. Ze schildert wat ze diep in haar hart voelt. Dat levert vrolijke, maar ook trieste schilderijen op.
Op een dag wil Karina haar schilderijen verkopen. Ze hangt haar hele huis vol. Ze zet taart en limonade klaar en speelt
tangomuziek. Er komt heel veel volk. Iedereen vindt de schilderijen mooi, maar niemand koopt ze. De taart en limonade
vallen wel erg in de smaak...
Voor kinderen vanaf 5 jaar. Een mooi verhaal over je eigen ding doen. Karina is een dynamische vrouw die van haar talent
geniet. Met warme, kleurrijke illustraties.
uitgeverij: De Eenhoorn - 2013
ISBN: 9789058388445
Max in het museum / Ellen Cornelis
Daar is Max weer! Ken je hem nog? Hij is gek op tekenen, knutselen en kunst. Deze keer trekt Max erop uit en hopt hij van
museum naar museum. Hij ontdekt er alles over wetenschappen, geschiedenis en kunst. Na alles wat hij gezien heeft, is
hij niet meer te stoppen: hij knutselt en experimenteert erop los. Hij bouwt zijn eigen museum, met plaats voor al zijn
kunstwerken en uitvindingen! Hij toont hoe je zelf een groot kunstenaar kunt worden en een plekje in zijn museum kunt
versieren. Breng samen met Max een bezoek aan grote musea en haal inspiratie uit kunstwerken en uitvindingen. Max
leert je kijken en praten over wat je ziet. Samen met hem experimenteer je met allerlei materialen en maak je de gekste
dingen.
ISBN: 9059083342
Daar is Max weer! Ken je hem nog? Hij is gek op tekenen, knutselen en kunst. Deze keer trekt Max erop uit en hopt hij van
museum naar museum. Hij ontdekt er alles over wetenschappen, geschiedenis en kunst. Na alles wat hij gezien heeft, is
hij niet meer te stoppen: hij knutselt en experimenteert erop los. Hij bouwt zijn eigen museum, met plaats voor al zijn
kunstwerken en uitvindingen! Hij toont hoe je zelf een groot kunstenaar kunt worden en een plekje in zijn museum kunt
versieren. Breng samen met Max een bezoek aan grote musea en haal inspiratie uit kunstwerken en uitvindingen. Max
leert je kijken en praten over wat je ziet. Samen met hem experimenteer je met allerlei materialen en maak je de gekste
dingen.
ISBN: 9059083342
Tekenen en didactiek, beeldonderwijs en didactiek / Ben Schasfoort
Een boek voor de leerkracht basisschool, dat een interessante visie biedt met een gevarieerd beeld van mogelijkheden en
lessuggesties om concreet in de klas te werken. Het merendeel handelt over tekenen, maar er wordt ook aandacht
besteed aan creativiteit en kunstbeschouwing. De diverse (theoretische) hoofdstukken worden aanschouwelijk gemaakt
met illustraties en praktijkvoorbeelden:
• Onderwijs in tekenen (geschiedkundig overzicht)
• De ontwikkeling van het beeldend vermogen
• Doelen
• Evaluatie
• Deelschoolwerkplan
• Kunstbeschouwing
• Hoe ontwikkel je creativiteit ...
Wolters-Noordhoff, Groningen, 1993, 248 pp
Een boek voor de leerkracht basisschool, dat een interessante visie biedt met een gevarieerd beeld van mogelijkheden en
lessuggesties om concreet in de klas te werken. Het merendeel handelt over tekenen, maar er wordt ook aandacht
besteed aan creativiteit en kunstbeschouwing. De diverse (theoretische) hoofdstukken worden aanschouwelijk gemaakt
met illustraties en praktijkvoorbeelden:
• Onderwijs in tekenen (geschiedkundig overzicht)
• De ontwikkeling van het beeldend vermogen
• Doelen
• Evaluatie
• Deelschoolwerkplan
• Kunstbeschouwing
• Hoe ontwikkel je creativiteit ...
Wolters-Noordhoff, Groningen, 1993, 248 pp
DADA / kunsttijdschrift
Viermaandelijks tijdschrift van 6 tot 106 jaar.
In een handig en kleurig boekje van ongeveer 50 bladzijden wordt per nummer een bepaald thema naar voor gebracht op
een speelse manier met heel wat illustratief materiaal: een historische belichting, opdrachten en spel(l)en, …
Stichting Plint Eindhoven
ISBN: 9076841675
Viermaandelijks tijdschrift van 6 tot 106 jaar.
In een handig en kleurig boekje van ongeveer 50 bladzijden wordt per nummer een bepaald thema naar voor gebracht op
een speelse manier met heel wat illustratief materiaal: een historische belichting, opdrachten en spel(l)en, …
Stichting Plint Eindhoven
ISBN: 9076841675
Werken met materialen / F. Janssens-Vos en N. Den Dikken
Janssens-Vos, F., Den Dikken, N., Werken met materialen, Dit boek concentreert zich op de vraag welke
ontwikkelingsmaterialen (van nu) zinvol zijn:
• omgevormde materialen (zand en water),
• vormgevende materialen (om te tekenen, schilderen, te werken met papier),
• bouw- constructiematerialen,
• spullenmaterialen,
• mogelijke werkvormen, leiding en begeleiding,
• voorbeelden van activiteiten en materialen.
Van Gorcum, Assen/ Maastricht, 1990
Janssens-Vos, F., Den Dikken, N., Werken met materialen, Dit boek concentreert zich op de vraag welke
ontwikkelingsmaterialen (van nu) zinvol zijn:
• omgevormde materialen (zand en water),
• vormgevende materialen (om te tekenen, schilderen, te werken met papier),
• bouw- constructiematerialen,
• spullenmaterialen,
• mogelijke werkvormen, leiding en begeleiding,
• voorbeelden van activiteiten en materialen.
Van Gorcum, Assen/ Maastricht, 1990
Kinderen leren tekenen, tekenvaardig voor de basisschool / Willebrord De Winter en Paul Koppers
Handboek en bijhorende reeksen ideeënboekjes zijn geënt op de praktijk. Vanuit concrete (in)vraagstelling wordt inzicht
gezocht in de achtergronden van beeldende vorming en vantekenen: waarom, wat en hoe tekenen? De ideeënboekjes
bevatten overzichtelijke doelstellingen, leerinhouden en lesverloop, ingedeeld in drie leeftijdscategorieën. Per boekje
wordt een apart thema (beeldaspect) - voor handvaardigheid per leerjaar/leeftijd - behandeld: Tekenvaardig (Kleur, Vorm,
Natuur, Compositie, Ruimte, ..) Handvaardig (4-5j., 1 tot 7 (=leerjaren)) Textielvaardig (Kleur, Vorm, Materiaal, Textuur,
Constructie, Structuur, ...)
Cantecleer, de Bilt, 1982, 192 pp.
Handboek en bijhorende reeksen ideeënboekjes zijn geënt op de praktijk. Vanuit concrete (in)vraagstelling wordt inzicht
gezocht in de achtergronden van beeldende vorming en vantekenen: waarom, wat en hoe tekenen? De ideeënboekjes
bevatten overzichtelijke doelstellingen, leerinhouden en lesverloop, ingedeeld in drie leeftijdscategorieën. Per boekje
wordt een apart thema (beeldaspect) - voor handvaardigheid per leerjaar/leeftijd - behandeld: Tekenvaardig (Kleur, Vorm,
Natuur, Compositie, Ruimte, ..) Handvaardig (4-5j., 1 tot 7 (=leerjaren)) Textielvaardig (Kleur, Vorm, Materiaal, Textuur,
Constructie, Structuur, ...)
Cantecleer, de Bilt, 1982, 192 pp.
Hardop kijken, een inleiding tot de kunstbeschouwing / Ad De Visser
Ad de Visser biedt een heldere methode om de uiterlijke verschijningsvormen van kunstwerken systematisch te
onderzoeken. In een tiental hoofdstukken leidt de auteur de lezer langs beeldaspecten, waarneming, materialen en
technieken: afmetingen, kader, ruimte, licht, kleur, beweging, standpunt, plaatsing, abstractie, .... Er wordt uit de doeken
gedaan hoe dit alles verband houdt met het ontwikkelen van een persoonlijke voorkeur. Daarom juist leert de
kunstbeschouwing ons een manier van zien die ons in staat stelt kunstwerken te bewonderen vanuit een objectiverend
standpunt: analyseren, beschouwen door vooral een onderling vergelijken. In ‘Hardop kijken’ wordt kunstbeschouwing
zodoende ontleed vanuit diverse thema’s en vragen: 2-, 3- dimensioneel, het overige – land-art, video, happening,
textuur, factuur, schriftuur… hoe is het werk opgesteld en volgt er beschouwing(?) ordening, contouren, compositie,
restvorm…
Ad de Visser zet hier op een originele manier kunststromingen en beeldwijzen tegenover elkaar.
uitgeverij Sun, Nijmegen, 1986, 144 pp.
Ad de Visser biedt een heldere methode om de uiterlijke verschijningsvormen van kunstwerken systematisch te
onderzoeken. In een tiental hoofdstukken leidt de auteur de lezer langs beeldaspecten, waarneming, materialen en
technieken: afmetingen, kader, ruimte, licht, kleur, beweging, standpunt, plaatsing, abstractie, .... Er wordt uit de doeken
gedaan hoe dit alles verband houdt met het ontwikkelen van een persoonlijke voorkeur. Daarom juist leert de
kunstbeschouwing ons een manier van zien die ons in staat stelt kunstwerken te bewonderen vanuit een objectiverend
standpunt: analyseren, beschouwen door vooral een onderling vergelijken. In ‘Hardop kijken’ wordt kunstbeschouwing
zodoende ontleed vanuit diverse thema’s en vragen: 2-, 3- dimensioneel, het overige – land-art, video, happening,
textuur, factuur, schriftuur… hoe is het werk opgesteld en volgt er beschouwing(?) ordening, contouren, compositie,
restvorm…
Ad de Visser zet hier op een originele manier kunststromingen en beeldwijzen tegenover elkaar.
uitgeverij Sun, Nijmegen, 1986, 144 pp.
Beeldonderwijs en didactiek / Ben Schasfoort
Dit handboek gaat net zoals ‘Tekenen en didactiek’ van dezelfde auteur, over vakinhouden en vakdidactiek. Het boek richt
zich tot docenten, studenten aan de lerarenopleiding en leerkrachten basisonderwijs. De behandelde theorie/visie wordt
aanschouwelijk gemaakt d.m.v. illustraties en praktijkvoorbeelden. Het voorgaande boek van Schasfoort wordt in deze
uitgave vervolledigd/verbreed met handvaardigheid (handenarbeid en textiele werkvormen), Informatie- Communicatie-
Technologie integratie (in ‘t kort) en aandacht voor kunst-/beeldbeschouwing. Naast het verhelderend beeldmateriaal
wordt het boek gekruid met duidelijke schema’s, en met stimulerende vragen en opdrachten. De diverse hoofdstukken
behandelen het volgende:
1. Een algemene inleiding met appreciatie en bespreking van vragen bij het tekenonderwijs.
2. Geschiedkundig overzicht van teken- en handvaardigheidsonderwijs in Nederland.
3. Visies op waarnemen en expressie worden naast elkaar gelegd, ook het gebruiken van computer komt aan bod.
4. Overzicht van ontwikkelingsfasen in het ‘tekenen’ van kinderen en jongeren (1,8j. - +17j.).
5. Doel(stelling)en.
6. Praktijkgerichte gedeelte met een keure van voorbeeldactiviteiten voorafgegaan door een intro over
methodiek/didactiek.
7. Evaluatie, met proces- en productevaluatie van en voor leerkrachten en leerlingen.
8. Het plannen van tekenactiviteiten (naar Nederlandse normen). Inhoudelijk zijn de behandelde thema’s vergelijkbaar
met de in Vlaanderen gekende begrippen zoals (artistiek) pedagogisch project, school(werk)plan, lesschema, jaarplan, enz.
9. Beeldbeschouwing.
10. Per onderdeel worden in alfabetische volgorde nuttige omschrijvingen/definities gegeven van algemene en
specifieke termen behorend tot de wereld van het beeldende.
11. Materialen en materieel (gereedschap).
12. Het ontwikkelen van de creativiteit.
Wolters-Noordhoff, Groningen, 1999, 351 pp.
Dit handboek gaat net zoals ‘Tekenen en didactiek’ van dezelfde auteur, over vakinhouden en vakdidactiek. Het boek richt
zich tot docenten, studenten aan de lerarenopleiding en leerkrachten basisonderwijs. De behandelde theorie/visie wordt
aanschouwelijk gemaakt d.m.v. illustraties en praktijkvoorbeelden. Het voorgaande boek van Schasfoort wordt in deze
uitgave vervolledigd/verbreed met handvaardigheid (handenarbeid en textiele werkvormen), Informatie- Communicatie-
Technologie integratie (in ‘t kort) en aandacht voor kunst-/beeldbeschouwing. Naast het verhelderend beeldmateriaal
wordt het boek gekruid met duidelijke schema’s, en met stimulerende vragen en opdrachten. De diverse hoofdstukken
behandelen het volgende:
1. Een algemene inleiding met appreciatie en bespreking van vragen bij het tekenonderwijs.
2. Geschiedkundig overzicht van teken- en handvaardigheidsonderwijs in Nederland.
3. Visies op waarnemen en expressie worden naast elkaar gelegd, ook het gebruiken van computer komt aan bod.
4. Overzicht van ontwikkelingsfasen in het ‘tekenen’ van kinderen en jongeren (1,8j. - +17j.).
5. Doel(stelling)en.
6. Praktijkgerichte gedeelte met een keure van voorbeeldactiviteiten voorafgegaan door een intro over
methodiek/didactiek.
7. Evaluatie, met proces- en productevaluatie van en voor leerkrachten en leerlingen.
8. Het plannen van tekenactiviteiten (naar Nederlandse normen). Inhoudelijk zijn de behandelde thema’s vergelijkbaar
met de in Vlaanderen gekende begrippen zoals (artistiek) pedagogisch project, school(werk)plan, lesschema, jaarplan, enz.
9. Beeldbeschouwing.
10. Per onderdeel worden in alfabetische volgorde nuttige omschrijvingen/definities gegeven van algemene en
specifieke termen behorend tot de wereld van het beeldende.
11. Materialen en materieel (gereedschap).
12. Het ontwikkelen van de creativiteit.
Wolters-Noordhoff, Groningen, 1999, 351 pp.