Lessen > organisatie
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
> inspiratie voor de lessen > ontwerpleerplan | good practices | bibliotheek | activiteitenkalender | de pilootleerkrachten aan het woord
> evaluatie > evaluatie in het kunstenbad | evaluatietool
Filmpje: Rustige, luie en wilde katten
Academie Waregem
Academie Waregem
Rustige, luie en wilde katten
LES 1: RUSTIGE, LUIE KAT
Inleidend groepsgesprek:
- Wie heeft een kat? Wat doet die zoal op een dag? Hoe ligt ze als ze slaapt? Kan je dat eens voortonen? - Bekijken tekeningen Gainsborough en schilderij Marc, bespreken verschillende houdingen: rust, soezen, wassen, lenig en licht stappen,… Bewegingsmoment Muziek: John Zorn, Bar Kokhba, 1996, nrs: Tannaim en Abidan De kinderen bewegen individueel in de ruimte als een luie kat op de muziek. Juffen bewegen mee, Sabine beschrijft luie leven van een binnenkat: luieren in de zon, andere kat ontmoeten, … Opnieuw reproducties bekijken - Aandacht voor schikking, verschillende houdingen of verschillende katten op één blad. - In 3 groepjes van 3 tot 4 leerlingen experimenteren ze met verschillende rust en luie houdingen op muziek. Elk groepje krijgt een afgebakende ruimte in de zaal. Muziek aantal keer stoppen en houdingen bevriezen. *Verwijzen naar achtergrond op reproductie Franz Marc: kleurvlakken. De kinderen krijgen nu de opdracht om met lappen stof een soort van achtergrond/tekenblad te maken op de plankenvloer. Daarop maken ze hun schikking met de houdingen van de kat. |
Tekenopdracht
- Rechtopstaand maken de kinderen een snelle tekening (max 5 min) van de compositie van de andere groepjes. Ze maken dus 2 tekeningen op papier (plankjes voor steun) met stift. (niet uitgummen, vlakken arceren) Afronden/ Evaluatie - tekenmateriaal, tekeningen en stoffen verzamelen - bekijken en bespreken foto’s verschillende composities op de laptop - eventueel de schetsen bekijken - bespreken: wat vond je het moeilijkst, compositie bedenken met stof en houdingen of de andere natekenen? Verrassend: de kinderen tekenen elkaar als katten, inclusief met staart! Materiaal: - muziek en installatie - reproducties Gainsborough, Marc - papier - tekenplankjes - stiften/ oliepastels - fototoestel - laptop en kabeltje! - lappen stof - tape (om zone af te bakenen) Doelen waaraan gewerkt werd: De kinderen kunnen: - de houdingen van een kat observeren in kunstreproducties Marc en Gainsborough. - die houdingen imiteren en bewegen als een luie kat door de ruimte. - compositie met lappen stof en hun eigen lichamen maken - een snelschets van een lichaam in vreemde pose maken - vlot samenwerken in groepjes |
LES 2: WILDE KAT MET GEVAARLIJKE KLAUWEN EN TANDEN
Inleidend groepsgesprek
Kort inpikken op vorige les: rustige kat, prenten opnieuw tonen.
Reproductie Picasso toevoegen. Wat zijn de verschillen? Hoe kijkt de kat? Welke wapens toont ze?
Inleidend groepsgesprek
Kort inpikken op vorige les: rustige kat, prenten opnieuw tonen.
Reproductie Picasso toevoegen. Wat zijn de verschillen? Hoe kijkt de kat? Welke wapens toont ze?
Bewegen als katten
- als boze katten per 2 elkaar kruisen Muziek: Robert Jan Stips, Rembrandt 2000 thema (CD bij de tentoonstelling) - kat en muis dansoefening: sluipen als een kat, grijpen, bruuske bewegingen Muziek: Dansspetters, Katten en muizen, oefenmuziek 30,31,32 Katten verbeelden - Korte demo: kat boetseren uit één klomp klei, 4 poten, staart, kop met oortjes. Zolang de klei niet droog is, verschillende houdingen van wilde kat uittesten, beslissen voor eindhouding. Ogen toevoegen door indrukken met rietje, tandenstoker. Waarvoor kunnen we de ijzerdraad gebruiken? Eventueel snorharen en klauwen/tanden. |
leerdoelen waaraan gewerkt werd:
de kinderen kunnen:
- verschillende vormen kneden (trekken) uit één stuk klei
- keuze maken voor definitieve vorm
- stabiele beeldje maken
- expressie weergeven dmv houding en details
- zich inleven in zowel de rol vd kat en de muizen
- het verschil ervaren tussen explosief bewegen en luie bewegingen vorige les
de kinderen kunnen:
- verschillende vormen kneden (trekken) uit één stuk klei
- keuze maken voor definitieve vorm
- stabiele beeldje maken
- expressie weergeven dmv houding en details
- zich inleven in zowel de rol vd kat en de muizen
- het verschil ervaren tussen explosief bewegen en luie bewegingen vorige les