Conclusies > conclusies voor leerkrachten | conclusies voor directies | conclusies voor de lerarenopleiding | advies en conclusies van de pilootleerkrachten
De verschillende lerarenopleidingen staan voor de uitdaging om een opleiding tot kunstenbadleerkracht te ontwikkelen. Het kunstenbad eist naast een gefundeerde achtergrond in één specifieke discipline vooral een groot vermogen om out-of-the-box te kunnen denken en handelen. De leerkracht moet durven experimenteren binnen de eigen discipline en tegelijkertijd openstaan voor invloeden van andere disciplines. De aanzet en verdieping in basisvaardigheden en kennis over kunstvormen die niet tot hun vakspecialiteit behoren, moet dan ook een wezenlijk onderdeel vormen van de opleiding. Omdat het gaat over het ontwikkelen van een brede artistieke nieuwsgierigheid bij jonge kinderen mag exact deze nieuwsgierigheid en verwondering ook bij de leerkracht niet ontbreken. Uiteraard vereist deze doelgroep ook een specifieke pedagogische aanpak: zich kunnen inleven in de leefwereld van deze kinderen, met aandacht voor de speelsheid, de spontane impulsen, het hoppen van de ene activiteit naar de andere en het zoeken naar een balans tussen individuele en groepsgerichte opdrachten. De toekomstige kunstenbadleerkrachten moeten bereid zijn zich blijvend te professionaliseren, op vlak van artistiek-technische vernieuwing, pedagogisch-didactische competenties, communicatie, samenwerking, nieuwe werkvormen, omgaan met actuele media… |